秦明一,女，重庆涪陵人，硕士，讲师。现代农业与生物工程学院专任教师，学科方向是风景园林规划设计。现担任园林史、园林测量、园林工程招投标与预决算等课程教学工作。自2012年踏上教师岗位以来，不断进行教学总结与反思，提高自身教学水平和职业素养。先后主持市教委项目一项、主持校级青年项目一项、校级教改项目一项、参与市级项目等多项。2015年获得“重庆市高校第一届微课比赛优秀奖”，“长江师范学院第一届微课比赛一等奖”。2016年获长江师范学院青年教师教学竞赛三等奖。2017年获得生命科学与技术学院精品课堂大赛二等奖。教学名言：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞——第斯多惠。

教学感悟

   1.坚守职业道德，尊重每一堂课

教师职业道德是教育中最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想、信念、道德、情操，人格魅力，直接影响学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德，是一部活的教科书，是一股强大的精神力量。孔子说：吾日三省吾身，每天都扪心自问，今天上课是不是对得起学生，有没有懈怠。在刚进校进行新教师培训的时候，杨教授说她每次上课都战战兢兢、如履薄冰，老教授尚且如此，新教师更应该多花时间、多花精力投入到备课当中，做到精益求精，不断学习提高自己的专业素养，做到与时俱进，能对自己承诺：认真上好每一堂课，尊重每一堂课。

   2.教书育人两不误

   在我给新的班级上课之初，总会先给学生讲综合素质的重要性，特别是我们设计专业的同学，如果只会埋头苦干，不善表达，那我们的作品很可能因此埋没。所以学生在大学中除了学习专业知识外，还应该主动锻炼自己的语言表达能力、与人沟通交流的能力、团队协作能力等，这些都是今后工作的必备素质。在我的课堂中，我会让学生分组进行方案设计、方案汇报、还鼓励他们多参加学校或系里组织的各项活动，让他们逐渐摈弃高中的学习模式，在大学中开眼界、扩思路，能够做一个专业能力过硬，综合素质优异的人。

另外，我提醒学生重视公共课的学习，如政治、经济、哲学等，告诉他们优秀的景观设计师一定是“上知天文、下知地理”。政治哲学不报告任何事实，不能用具体的、物理的方法解决实际问题，可是它能给人一种观点，一种思考问题的方式，打开我们的思维局限，开阔思路，这

光能加深我们作品的设计深度，还能扫除今后人生道路上的困顿，对他们不无裨益。

   3.保持新鲜感，做有激情的教师

日复一日、年复一年的工作很容易让人产生倦怠，而发自内心的热爱是对工作产生激情的重要保障，工作四年以来发现，哪怕是上过几遍的课程，只要认真备课，还能找到很多不足，还有提升改进的空间。 当老师精神饱满、面带微笑，充满激情地走进课堂时，就会给学生很大的感染力。老师的激情就像一粒火种，一下子点燃学生高涨的情绪，课堂气氛会随之活跃起来。上课富有激情，学生为之振奋，教学效果也会相应而生，所以我们要设法保持上课的新鲜感，营造快乐愉悦的课堂气氛，不能墨守成规，要不断学习、为自己提供新的思路与借鉴。当然，在教学中并不是时时刻刻都能让课堂充满激情，有时不合时宜的激情反而影响教学，恰得其反。

作为高校的一名青年教师，我尚且存在很多不足，但是我相信在我的不懈努力下，我会摸索出适合自己的一条成长之路，总结自己的上课风格。站上讲台容易，站稳讲台难，要想站稳讲台，没有捷径可言，必须一步一个脚印、踏踏实实地做好每一项工作，长期反复实践，不断思考和总结，我一定会离优秀教师越来越近。