教学改革
生物科学专业召开生物学教学技能训练专题研讨会 ——共破师范生培养难题
录入时间：2025-12-05 发布者：admin 访问次数：10
为应对新时代教师教育要求，切实提升生物科学（师范）专业学生的教学实践能力，我院生物科学专业于2025年12月3日组织全体技能训练指导教师，召开了一次深入务实的工作研讨会。会议直面当前培养环节中的痛点与难点，集思广益，共商对策。
会议首先通报了新版培养方案下《教学技能训练》与《中学生物教学设计》两门核心实践课程的运行情况。课程负责人指出，方案虽已强化了教材分析与教学设计比重，但在实施过程中，学生群体暴露出 “过度依赖课件、独立备课能力欠缺、对指导反馈吸收不足” 等共性问题，教学基本功训练成效面临挑战。
来自指导一线的教师们分享了各自的观察与困惑。普遍反映，相比往届，当前学生在试讲中表现出准备不足、互动意识薄弱、语言表达能力下降等现象。尤其令人担忧的是，部分学生对于教师精心提供的评课指导采纳率极低，导致反复训练却进步缓慢。如何有效调动学生内生动力，成为会议讨论的焦点。
针对困境，与会教师积极建言献策。会议在以下几方面形成初步共识：
一是 “向内挖潜，严抓过程”。将通过强制性的微格教学录像与自我分析、加强课堂手机管理等手段，强化训练纪律与反思环节。
二是 “向外借力，拓展资源”。积极探讨引入一线中学名师参与指导与评价的机制，并寻求学校在专项经费上的支持。
三是 “统一标准，守住底线”。明确师范生技能达标的基本要求，确保人才培养的出口质量。
本次研讨会气氛热烈，剖析问题客观深入。与会教师一致认为，提升师范生培养质量是一项系统工程，需要指导教师付出更多匠心，也需要学生在态度上实现根本转变。专业将以此次会议为契机，进一步凝聚共识，优化方案，整合资源，为锻造未来卓越的生物教师队伍夯实基础。